No es posible avanzar
hacia la inclusión sin el apoyo de una conciencia social "inclusiva" que
requiere, por tanto, del compromiso de la administración, en tanto que
garante de una determinada visión educativa y social. En este sentido la
legislación debe ser, de forma inequívoca, el primer apoyo en el
proceso hacia la inclusión educativa (Moliner, 2008).
ONU. (1989). Convención sobre los derechos del niño.
Convención sobre los derechos de los niños y las niñas.
Código de la Infancia y la Adolescencia en Colombia.
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